Auto-reproducci贸n
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Instrumentos de evaluaci贸n alternativos
[M0] Presentaci贸n del curso
Sobre la autora (2:40)
Introducci贸n al curso (3:16)
[M1] Justificaci贸n / Contextualizaci贸n
Introducci贸n M1 (1:50)
Justificaci贸n basada en neuroeducaci贸n (3:45)
Contextualizaci贸n legislativa (4:43)
Cambios en el paradigma (4:45)
[M2] Temporalizaci贸n / Programaci贸n
Introducci贸n M2 (1:34)
Por qu茅 3 tipos de evaluaci贸n (4:58)
Estructura de una sesi贸n (6:42)
Estructura de una UDI / Situaci贸n de aprendizaje (14:38)
[M3] Evaluaci贸n diagn贸stica
Introducci贸n M3 (0:42)
Conocimientos previos (2:24)
Crear conexiones (5:42)
Instrumentos con movimiento (14:08)
Instrumentos por escrito (11:27)
Instrumentos visuales (5:43)
[M4] Evaluaci贸n formativa
Introducci贸n M4 (1:22)
Verificando la comprensi贸n (2:17)
Instrumentos con movimiento (14:21)
Instrumentos por escrito (8:34)
Instrumentos visuales (9:52)
Instrumentos digitales (7:40)
Pr谩ctica de recuperaci贸n (3:14)
[M5] Evaluaci贸n sumativa
Introducci贸n M5 (2:26)
Instrumentos habituales (9:43)
Examen competencial (19:47)
Proyecto (18:08)
Tarea final competencial (11:19)
Elecci贸n: men煤 y choice board (9:19)
[M6] Revisiones
Introducci贸n M6 (1:52)
Revisiones final y peri贸dica: juegos grupales (25:31)
Revisiones final y peri贸dica: Herramientas digitales (14:27)
Retos / Challenges (9:08)
Plegables y lapbooks (13:31)
Infograf铆as / Visual Thinking (5:01)
[M7] Autoevaluaci贸n / Coevaluaci贸n
Introducci贸n M7 (1:03)
Aprender a aprender (19:51)
Herramientas metacognitivas (3:22)
Inst. de autoevaluaci贸n y coevaluaci贸n (7:22)
Evaluaci贸n docente (5:59)
[M8] Gesti贸n de la informaci贸n
Introducci贸n M8 (0:46)
Ajustar la programaci贸n de aula (4:48)
Objetivo: progreso (5:09)
Instrumentos por escrito
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